Я всё больше и больше умиляюсь нашим чиновникам. Они не признают эволюционные методы реформирования. Для них существует всего лишь один метод – «через колено».
У всех, наверное, на слуху ситуация с закрытием профессионального училища для инвалидов на Дачной улице. Здесь дети-инвалиды до последнего времени могли получить профессию портного, переплетчика, оператора ЭВМ, модистки головных уборов или бухгалтера. Уже несколько раз областной департамент соцзащиты порывался закрыть учебное заведение, но всегда что-то мешало. И тогда г-н Калашников предложил «компромиссный» вариант спасения: училище не закроют, если коллектив учреждения обеспечит 100%-ную его загрузку.
Загрузку не обеспечили, а потому училище с 1 сентября будет закрыто.
Rem. А как должно училище было обеспечить свою 100%-ную загрузку? Педагоги, мастера должны были ходить по улицам и делать всех детей инвалидами? Бред.
Вполне естественный вопрос — что делать с детьми-инвалидами, которые получали здесь образование? Но и на него у департамента соцзащиты есть ответ: перевести в обычные учебные заведения. Здесь и чиновники от образования, и от социальной защиты сразу вспоминают термин «инклюзивное образование» (это когда здоровые дети и дети-инвалиды учатся вместе) и говорят: «Так будет лучше всем — и бюджету, и детям, ведь они получат возможность интегрировать в среду своих сверстников. Посмотрите, это очень хорошо работает на западе...»
Наверное, так и есть — на западе к инвалидам отношение совершенно особое. Там можно, например, беспроблемно проехать по города в инвалидной коляске, зайти во все магазины, проехать в общественном транспорте... У нас же инвалиды — это, скорее, изгои, чем полноправные граждане страны.
Уж извините меня, но те же западные страны к равенству инвалидов шли не год и не два, и даже не одно-два десятилетия. Да, там дети-инвалиды и здоровые дети учатся вместе, там создана инфраструктура для инвалидов... а мы... А мы всё делаем «через колено».
Надо сократить бюджетные расходы? Сразу же извлекаем из рукава термин «инклюзивное образование» (не понимая до конца его сути, методов реализации), поднимаем его, как флаг, и несёмся вперёд на врага. Но в то же время даже руководители учебных заведений, в которых планируется обучать детей-инвалидов, не уверены в том, что у них будет возможность дать детям должный уровень образования.
Всем, наверное, памятна ситуация в 5-й архангельской школе, где пытались реализовать ту самую технологию «инклюзивного образования». Этих детей буквально «съели» в школе. Они были там лишними. Сейчас нам предлагают повторить то же самое не со школьниками, а с детьми постарше. Чем это закончится — для меня очевидно: большинство детей-инвалидов перестанут получать профессиональное образование даже в том случае, если 1 сентября они начнут учёбу в обычных профессиональных училищах.
Почему-то мне кажется, что в данном случае метод «через колено» не работает. Он не работает тогда, когда главное — не забота о ребёнке, а забота о бюджете. Уж извините, но надо долгими годами, десятилетиями воспитывать общество, чтобы оно научилось воспринимать инвалидов равными здоровым людям.
Ссылки по теме:
dvinainform.ru/actual/2009/07/22/77817.shtml
dvinainform.ru/news/2009/07/22/77819.shtml
P.S. В этой связи мне не совсем понятна позиция наших общественников, которые обычно выступают по поводу и без оного. Молчат... Даже позиция общественных организаций инвалидов до сих пор не понятна. К чему бы это? Всё согласовано или что-то обещано? Раскройте свою позицию.
Популярность: 35% [?]
Последние комментарии